5月9日，由三门峡市教育局主办、三门峡职业技术学院马克思主义学院承办的全市大中小学思政课一体化教学展示活动在三门峡职业技术学院天鹅湖校区学术报告厅成功举办，活动以“弘扬爱国主义精神 共画立德树人大思政课‘同心圆’”为主题。河南省大中小学思政课一体化建设区域联盟洛阳片区协调指导工作委员会主任、洛阳师范学院原党委副书记宋文献教授出席指导并应邀作专题报告。三门峡市教育局副县级干部张文娟、三门峡职业技术学院党委副书记高超杰出席活动并讲话，三门峡社会管理职业学院党委副书记、副校长程金磨、三门峡职业技术学院党委党员、宣传和统战部部长王静宇、马克思主义学院院长孟昭阳、三门峡社会管理职业学院马克思主义学院党总支书记周新红，马克思主义学院副院长赵文波、市教育局基础教育科科长樊佳伟及三门峡职业技术学院相关部门负责人出席展示活动，三门峡市大中小学思政课一体化虚拟教研室成员、各县市区思政学科教研员、全市大中小学思政课教师代表参加本次活动。

三门峡职业技术学院党委副书记高超杰致辞

       高超杰在致辞中对各位领导、专家的到来表示欢迎，介绍了学校的基本情况及推动思政课一体化建设的相关情况。他指出，加强思政课一体化建设是深入贯彻习近平总书记关于思政课建设的重要论述，全面落实中央和省委加快思政课改革创新的决策部署，落实立德树人根本任务，形成协同同向育人效应，推动思政课内涵式发展的重要举措。要积极探索思政课堂、专业课堂、团学课堂、实践课堂和心理课堂的一体化联动，大力推进目标路径、教学研究、交流互访的一体化实施，着力构建“观摩研讨，集体备课，协同调研”的一体化机制，着力搭建线上线下一体化平台。要深入开展集体备课、示范展示、实践研修等一体化活动，整体推进大中小学段的深入融合，共同构建“大思政课”育人格局和大思政工作体系。

教学展示

三门峡市崤函小学 刘蕴莹《有一种力量叫爱国》

       本节课通过创设军营旅行情境，让学生做一名小小军旅体验官，设置了“站一站，激发爱国情”“背一背，背起爱国心”“说一说，致敬爱国魂”三个活动环节，穿插四项体验，从学生角度感悟爱国情怀，在自我评价中提升，在生活中激发爱国情感。

三门峡市新时代精英学校 胡纷纷《重走长征路 续写中国梦》

       整节课围绕四个环节展开，环节一：长征影院，通过视频学习掌握长征的原因及长征精神。环节二：了解长征，通过课前自主收集资料，分享长征数据。环节三：体验长征，直观地感受长征，明白红军远征难。环节四：新长征，让学生感悟使命和责任。

三门峡市实验中学 黄梦溢《永远盛开在罗布泊的马兰花》

       本节课依据学生学习的不同心路历程层层推进，设计三个环节，以“展厅一碧血丹心——展厅二大国启航——展厅三匹夫有责”为明线，对应学生从“感性感知—深度探究—知行合一”的认知规律这一暗线，以参观爱国主义教育展馆为情境载体，用“爱国人物”林俊德一例到底，让爱国主义教育贯穿始终。

三门峡实验高中 张帆《促文化双创 扬民族精神》

       本节课采用议题式教学法，总议题是“促文化双创 扬民族精神”，通过两个分议题展开教学，议题一是“品纹样之美，传统文化何以焕生机”，议题二是“感家国之情，民族精神缘何长赓续”，既从学科性角度让学生深刻感悟了中华民族精神的基本内涵、核心、意义和要求，更从价值性角度引领学生认同民族精神，自觉践行社会主义核心价值观。

三门峡社会管理职业学院 赵二远《讲好大坝故事 弘扬中国精神》

       本节课巧妙地将三门峡大坝的历史建设过程与中国精神弘扬相结合，通过案例探究，将抽象的中国精神与具体的历史事件相结合，从而引导学生更全面地理解中国精神即伟大创造精神、团结精神、奋斗精神和梦想精神的丰富内涵和内核。

三门峡职业技术学院 陈翯《弘扬中国精神 谱写青春华章》

       本节课围绕中国精神设置了“导、析、探、悟、行”五个环节。导--从课前《时政播报》内容入手，引出中国精神的概念；析--结合学生的专业特色讲述天路修建背后的故事，引导学生思考绝美公路修建所需要的精神品质；探--学生思考并讨论；悟--结合学生所写答案，深入挖掘川藏线背后的故事，使学生进一步理解和感悟中国精神；行--通过观世敏行环节，使学生将弘扬中国精神外化于行、落到实处。

专家点评

三门峡市实验小学校长 陈 媛

       小学段的两节课既兼顾到儿童性又兼顾到政治性，以学生为圆心，以学生的生活为半径，亮点纷呈。第一是基于核心视角的鲜明的价值引领。《有一种力量叫爱国》这节课从军旅生活的体验引入，创设学生感兴趣的情境，将训练作为抓手，以小见大，激发孩子们的爱国情，在体验中收获道德情感。《重走长征路、续写中国梦》以诵长征诗导入，通过长征领略回忆伟大征程，以三个活动为载体，让孩子们深刻感知践行长征精神，为实现中华民族伟大复兴做出自己的贡献。第二是基于学生主体的真实情境的创设与任务设计。这两节课不提思政而思政味十足，没有说教灌输，有的是让孩子们在各种各样的真实的情境、任务、活动中去体验和感悟，通过任务驱动去学习思考，在践行中找到正确的价值观念。第三是基于教材扩展的丰富而鲜活的教学资源。两节课都非常注重教学资源的开发和利用，有意识地去统筹课内课外、校内校外的资源，实现了学校思政教育和社会思政的融合，让课堂教学内容能够来源于学校生活，同时也服务于孩子们的生活。

三门峡市实验中学二级教授、河南省特级教师 胡邦霞

       中学阶段的授课设计思路清晰，情境创设鲜活，选取“林俊德爱国事迹”，分设三个环节，创设大情境——学校举办爱国主义教育展，带领学生参观“爱国主义教育”展馆；引导学生完成大任务——学习林俊德爱国事迹，反思生活，树爱国情，践爱国志。环环相扣设置问题，承上启下自然转换，娓娓道来，有深度、有温度，让人耳目一新。情境创设、素材选取等贴近学生生活，将理论灌输与启发相结合，在活动中增强学生体验感，具有感染力和说服力，育人实效性强。

三门峡市伯阳实验学校教育集团北校区（实验中学）副校长 吴俊峰

       本节课采用议题式教学法，整堂课教学目标明确，教学思路清晰，过渡自然，环环相扣，充分考虑和落实了学生的深度参与，发挥了教师的主导作用。首先，从设计理念看，基于素养培育，依据课程标准，设计教学目标，基于以学生发展为中心，设计课堂教学活动。其次，从教学展示看，教学素材选用和活动设计高度服务于素养目标实现，使教学设计在理论与实践、时间和空间上起承转合，浑然一体。整节课采用文本阅读、实践活动、合作探究、续写诵读、事例分析、议题思考等教学方法，实现师生高效的互动，完美诠释预设性和生成性、学科性和价值性的统一。

三门峡社会管理职业学院马克思主义学院副院长  赵文波

       三门峡大坝是轰轰烈烈社会主义建设的历史见证，它承载了太多的人和事，用它来诠释中国精神主题是鲜明的，语言是精炼的，感情是丰富的；从古代神话到社会主义建设，再到新时代美好生活，有历史的厚度和时代的温度，正是这种中国精神的世世代代的传承，中华民族才缔造了一个个人间奇迹，创造美好生活，凝聚了中国力量，引领我们走向未来。

三门峡职业技术学院马克思主义学院教学工作负责人 雷霞

       本课遵循发现问题-认识问题-分析问题-解决问题的逻辑思路，围绕中国精神设置了“导、析、探、悟、行”五个环节。以学生时政播报中的时事热点问题导入主题，引发学生对于中国精神和爱国主义的思考，从学生的视角去看待问题发现问题，进而通过修建川藏公路的感人故事这一条主线，提炼出攻坚克难的伟大创造精神，不畏生死的伟大奋斗精神，军民一家的伟大团结精神，百折不挠的伟大梦想精神，深入分析“中国精神的丰富内涵”，理解和感悟中国精神。结合三门峡的历史文化故事“中流砥柱”精神和九次援藏导游的故事，以身边人身边事激励青年学生争做精神先锋，勇担青年使命。教学内容环环相扣，层层递进，把握透彻，思路清晰，教态自然，和蔼和亲。整个教学设计站位高，落地实，契合深，将思想认知、情感共鸣、坚定意志转化为实践行为，做到“知情意行”四个环节的有机统一，使得爱国主义教育呈现出由外到内、由浅入深、由点到面的螺旋式上升状态，符合思想品德形成发展过程的客观规律。

颁奖环节

       宋文献、程金磨、张文娟、王静宇、孟昭阳为三门峡市大中小学思政课一体化教学展示活动授课教师颁发证书。

三门峡市教育局副县级干部张文娟讲话

       张文娟在讲话中对此次教学展示活动取得的成效给予了充分肯定并对思政课建设提出了四点建议：一要让思政课有“位”。加强思政课教师队伍建设，培养“政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正”的思政课好老师。二要让思政课有“趣”。通过“小切口”“小案例”“身边事”抽丝剥茧、由表及里，让思政教育更具“新潮范儿”，给予学生深刻启迪、有趣体验。三要让思政课有“力”。好的思政课应该像盐一样，自然融入到青少年的生活中，滋养其精神，强壮其体魄，增强学生的政治认同和政治素养，做到知行合一。四要让思政课有“效”。思政课教师要挖掘学科知识蕴含的智慧，真正关心学生的心灵需求，用学科智慧涵养学生心灵，引导学生成为具有高尚精神追求、主流价值判断和正确行为选择的人。

马克思主义学院院长孟昭阳主持报告会

洛阳师范学院教授、原党委副书记宋文献作专题报告

       洛阳师范学院原党委副书记，教育部本科教学审核评估专家，河南省高校设置专家委员会委员，河南省中小学教育专家宋文献教授以《大中小思政一体化：体系构建实践探索》为题作专题讲座。报告从习近平总书记关于思政课建设的重要论述和党中央关于大中小思政课一体化建设重要部署入手，结合本次教学展示，对6位教师的授课情况进行精准把脉诊断，深入分析了构建大中小思政课一体化的背景和必要性。针对大中小思政课程一体化过程中面临课程目标缺乏层递性、课程内容缺乏连贯性、课程实施缺乏针对性、课程评价缺乏落实性的问题和困境，提出构建完整的大中小学思想政治课程一体化体系，整体规划好不同学段课程目标，调整创新不同学段课程体系，统筹推进不同学段的课程内容建设，统筹推进教学评价体系建设等意见建议，为进一步构建大中小思政课一体化体系开出了对症良方、提供了解决方案路径。

       三门峡职业技术学院马克思主义学院院长孟昭阳在主持报告会时表示，宋教授的报告政治站位高远、理论分析深入、把脉诊断准确，对于全市大中小学增强做好思政课一体化建设的政治自觉和行动自觉，增强做好思政课一体化工作的信心起到了重要的指导作用。全市各级各类学校要以本次教学展示活动和宋教授的专题报告为良好开端，积极发挥好高校马克思主义学院的学科引领作用，在市教育局的统筹和协调推动之下，加强与中小学的协作共建，共同画好这个大思政课的同心圆，真正让育人共同体“转起来”、让思政协同育人“立起来”、让内外育人氛围“热起来”，使思政课更好地发挥在为党育人、为国育才的育人实践中关键课程作用，让“请党放心、育人有我”成为全体思政课教师的价值追求，在教育强国建设的新征程上贡献更大、更强劲的思政力量。

       此次活动是对大中小学思政课循序渐进、螺旋上升、一体化的探索，也是不断推进三门峡市大中小学思政课改革创新的有效举措。三门峡职业技术学院马克思主义学院将以此次活动为契机，一如既往秉承责任、不辱使命，积极推进大中小学思政课一体化建设机制创新、教学理念创新和教学方法创新，不断总结凝练思政课建设新成果、新经验，加强各学段思政课教师的沟通、联系与合作，用实际行动促进大中小学思政课科学衔接、有效衔接，不断开创大中小学思政课一体化建设新局面。